Материалы

Амперме́тр (ампер + …метр — измеряю) — прибор для измерения силы тока в амперах. Шкалу амперметров градуируют в микроамперах, миллиамперах, амперах или килоамперах в соответствии с пределами измерения прибора. В электрическую цепь амперметр включается последовательно с тем участком электрической цепи, силу тока в котором измеряют; для увеличения предела измерений — с шунтом или через трансформатор. (Примером амперметра с трансформатором являются «токовые клещи»)

Общая характеристика

Наиболее распространены амперметры, в которых движущаяся часть прибора со стрелкой поворачивается на угол крена, пропорциональный величине измеряемого тока.

Амперметры бывают магнитоэлектрическими, электромагнитными, электродинамическими, тепловыми, индукционными, детекторными, термоэлектрическими и фотоэлектрическими.

Магнитоэлектрическими амперметрами измеряют силу постоянного тока; индукционными и детекторными — силу переменного тока; амперметры других систем измеряют силу любого тока. Самыми точными и чувствительными являются магнитоэлектрические и электродинамические амперметры.

Принцип действия

Принцип действия магнитоэлектрического прибора основан на создании крутящего момента, благодаря взаимодействию между полем постоянного магнита и током, который проходит через обмотку рамки. С рамкой соединена стрелка, которая перемещается по шкале. Угол поворота стрелки пропорционален силе тока.

Электродинамические амперметры состоят из неподвижной и подвижной катушек, соединённых параллельно или последовательно. Взаимодействия между токами, которые проходят через катушки, вызывает отклонения подвижной катушки и соединённой с нею стрелки. В электрическом контуре амперметр соединяется последовательно с нагрузкой, а при высоком напряжении или больших токах — через трансформатор.

Кинематика задание №4 (физика)

Название: Mr. Jones на прогулке

Цель: решение задач на равноускоренное движение

1)Задача: Mr. Jones бежал от призрака домой. У леса (-8) его скорость была равна 4 м/с. У дома скорость уже была равна 7м/с. До дома добежал за 2,8с. Какого было его ускорение? Постройте графики зависимости  x(t) и v(t).

Дано:

Vo=-4 м/с.

V=7 м/с.

t=2,8c.

Найти: a-?

Решение:

a=(V-Vo)/t

a=(7-(-4))/2,8=3,9

Ответ: a=3,9 м/с^2

 2)Задача:  Дома Mr. Jones вспомнил, что забыл ключи от дома в лесу. Он побежал за ними со скоростью -2м/с ,но из-за страха увидеть призрака ускорение было равно 4 м/c^2. Через сколько секунд Mr. Jones остановился? Постройте графики зависимости  x(t) и v(t).

Дано:
Vo=-12 м/с.

a=4 м/с^2
V=0 м/с
Найти:t-?
Решение:

V=Vo+at

t=(V-Vo)/a

t=(0-(-12))/4=3
Ответ:t=3c.

3)Задача: Mr. Jones вспомнил,что забыл посмотреть Симпсонов, и побежал домой с ускорением 4м/с^2. Mr. Jones добежал до дому за 7 секунд. У дома скорость была равна 16м/с. Какая была первоначальная скорость? Постройте графики зависимости  x(t) и v(t).

Дано:

v=17 м/с.

а=2  м/с^2

t=2,5c.

Найти:V-?
Решение:

V=Vo+at

Vo=V-at

Vo=17-2*2,5=12

Ответ:Vo=12 м/с.

Кинематика задание №3 (физика)

Название: Mr. Jones на прогулке

Цель: решение задач на равномерное движение

1)Задача: Mr. Jones. начал свою прогулку с координаты (-5). Дошел до координаты 0 со скоростью 1 м/с. Сколько времени он потратил на прогулку?
Дано:
Xo=-5
X=0
v=1
Найти:t-?
Решение:
X=Xo+vt
t=(x-Xo)/v
t=(0-(-5))/1=5
Ответ:t=5



2)Задача:  Mr. Jones. начал свою прогулку с координаты (-10). Он гулял 5 с. со скоростью 2 м/с. До какой координаты он дошел?
Дано:
Xo=-10
t=5
v=2
Найти:x-?
Решение:
X=Xo+vt
X=-10+2*5=10
Ответ:x=0

3)Mr. Jones. начал свою прогулку с координаты 8. Он гулял 3 с. со скоростью (-3) м/с. До какой координаты он дошел?
Дано:
Xo=8
t=3
v=-3
Найти:x-?
Решение:
X=Xo+vt
X=8+(-3*3)=-1
Ответ:x=-1

Лазеры

Лазер из BD привода PS3

Определение проекций вектора на оси №2 (физика)

Кинематика 10 класс Задание №2: Вариант №9

Название: "Определение проекций вектора на оси"

Цель:

·         определить координаты начало и конца каждого вектора

·         определить проекции  векторов на оси

·         определить длину векторов

·         определить сумму и разность двух предложенных векторов

Дано:A(6.5;2),B(3.5;2),С(-1;-4.5),D(0.5;-1.5)

Решение:
1)AB:
Sx=Xb-Xa=3,5-6,5=-3
Sy=Yb-Ya=2-2=0
[AB]= √ (Sx^2)+(Sy^2)
[AB]= √ (3^2)+(0^2)
[AB]=3
2)СD:
Sx=Xd-Xc=0,5+1=1,5
Sy=Yd-Yc=-1,5+4,5=3
[CD]= √ (Sx^2)+(Sy^2)
[CD]= √ (1,5^2)+(3^2)
[CD]≈3,3
3)сумма:

Переместим векторы так, чтобы конец одного лежал на начальной точке второго.
CD+AB=CB
C(3;1),B(1,5;4)
Sx=Xb-Xc=1,5-3=-1,5
Sy=Yb-Yc=4-3=1
[CB]= √ (Sx^2)+(Sy^2)
[CB]= √ (1.5^2)+(1^2)
[CB]=1.8 -сумма
4)разность:

Переместим векторы так, чтобы их начальные точки совпадали.
CD-AB=DB
B(-2;0),D(2.5;3)
Sx=Xd-Xb=4.5
Sy=Yd-Yb=3
[BD]= √ (Sx^2)+(Sy^2)
[BD]= √ (4.5^2)+(3^2)
[BD]=5.4 -разность

БК №1

Задание 1

Цель: определить перемещение божей коровки и сравнить полученные показатели перемещения и пройденного пути.

Опыт 1:

А(3;2) В(-2;-4)

S_x = x – x₀ = -2-3 = -5

S_y= y – y₀ = -4-2 = -6

lSl = √ S_x² +S_y² = √5² + 6² ≈ 7.8

По данному рисунку перемещение равняется приблизительно 7,8 ,что явно не совпадает с пройденным путем.

Опыт 2:

А(1,1;-4) В(-5,6;2)

S_x = x – x₀ = -5,6-1,1 = -6,7

S_y= y – y₀ = 2+4 = 6

lSl = √ S_x² +S_y² = √6,7² + 6² ≈ 9

По данному рисунку перемещение равняется приблизительно 9 ,что явно не совпадает с пройденным путем.

Опыт 3:

А(1,5;5) В(3;2)

S_x = x – x₀ = 3-1,5 = 1,5

S_y= y – y₀ = 2-5 = -3

lSl = √ S_x² +S_y² = √1,5² + 3² ≈ 3,3

По данному рисунку перемещение равняется приблизительно 3,3 ,что явно не совпадает с пройденным путем.